|
|
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER
POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL
EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
NÚCLEO CARACAS
DOCTORADO EN SEGURIDAD,
DESARROLLO Y DEFENSA INTEGRAL
UNIDAD CURRICULAR: COMPLEJIDAD
Y PROSPECTIVA
|
ENSAYO CRÍTICO A LA
DISERTACIÓN UNO
El
Pensamiento Complejo
Docente: Dr. Miguel Álvarez Cádiz Participante: GD Franz Calzada
Cousin
Cédula de Identidad: 7.196.306
Correo
Electrónico: franzcalzada@gmail.com
El
ensayo de análisis a la DISERTACIÓN UNO, se fundamenta a raíz de las preguntas
generadoras de reflexiones, a saber:
· ¿Existen relaciones entre las Teorías de la
Complejidad y de la Transdisciplinariedad y la Prospectiva y en qué consisten?
· ¿Cómo desarrollar investigaciones que reconozcan
la complejidad de las organizaciones empresariales y sus aplicaciones en
organizaciones transdiciplinarias analizadas en sus futuribles?
A un tipo de conocimiento se le denomina “complejo”, no por dar
cuenta de un “objeto complejo”, sino por su orientación hacía lo que
caracteriza lo complejo: lo volátil, lo incierto, el azar, lo disruptivo, el
holismo, lo anagramático, lo recursivo, el devenir, entre otros. Siguiendo
a Navarro (1996):
“...es cierto
que la complejidad que observamos en el mundo real es resultado de la acción de
mecanismos que pueden describirse por medio de teorías formales. Pero ninguna
de esas teorías, por sí misma, puede dar cuenta del hecho de la complejidad,
que es siempre un hecho concreto, específico de cada tipo de realidad (...) El
hecho mismo de la complejidad hay que situarlo en lo que los escolásticos llamaban
la haecceidad –la singularidad concreta– de cada realidad. La
complejidad se puede entender en dos sentidos: uno psicológico, como la incapacidad de
comprensión de un objeto que nos desborda intelectualmente. Y uno
epistemológico, como una relación de comprensión con algo que
nos desborda (un objeto o una construcción mental), pero de lo que, a pesar de
todo, podemos tener una comprensión parcial y transitoria.” (p.11)
Es por ello que en la comprensión de este tema
disertado, se hace necesario tener claridad en contenido de la DISERTACIÓN UNO,
diversos conceptos, principios:
- Organización: La categoría compleja de Organización es una de las
herramientas vitales del pensamiento complejo. La noción de organización
trae a su campo semántico las nociones de orden, desorden y sistema, que
luego serán tratadas en forma de explorar su relación de partes del todo.
- Dialogización: El principio de dialogización es un principio
de conocimiento que une o pone en relación ideas o principios de dos
lógicas que son antagónicas; es decir, que une dos principios o ideas que
se excluyen mutuamente, pero que son inseparables dentro de una misma
realidad o fenómeno. En este sentido, faculta al pensamiento en sus asociaciones y
conexiones de conceptos o enunciados que se contradicen el uno al otro,
pero que deben aparecer como dimensiones articuladas de lo mismo. Su
vocación epistemológica es captar el modo de existencia, el funcionamiento
y las interdependencias contextuales de un fenómeno complejo; conduciendo
a la idea de unidualidad compleja,
entendiendo este término que éstos son, a la vez, ineliminables e
irreductibles. Así, un paradigma de complejidad posibilita la asociación
de las tesis o proposiciones contradictorias y nos insta a ver e integrar
las dos tesis antagonistas, a desarrollar una visión poli-ocular.
- Recursión: está asociada a la idea de bucle retroactivo,
pero lo supera largamente; por tanto, va más allá de la idea cibernética
de regulación; conduce
al pensamiento complejo a las ideas de auto-producción y auto-organización.
Significa la reproducción organizada con patrones de repetición exactos de las partes en niveles
subsecuentes de sistemas. Es pues, un principio de pensamiento
fundamental, no solo para explicar la retroacción de los productos sobre el
productor, sino también para reconocer y traducir, en términos de la
teoría, aquellas entidades y características que son productos a la vez
que productores y causas del mismo proceso que las produce: esto es un
bucle recursivo. El principio de
recursividad es, por tanto, un principio vital a la hora de pensar la
organización de un sistema complejo.
- Hologramático: El principio hologramático nos guía y nos
permite concebir una de las características más sorprendentes e
importantes de las organizaciones complejas, es decir, en una organización
el todo está inscrito en cada una de sus partes. Se trata, obviamente, de
una inscripción estructural del todo en la parte. Entonces, el pensamiento
complejo dispone de la posibilidad de mezclar el todo con la parte y la parte
con el todo. En este sentido despuntan los conceptos de la Holonómica,
Hologramática y Holoscópica.
- Emergencia: El principio de emergencia nos muestra que no
se puede sacrificar el todo a la parte, como hace el reduccionismo, pero tampoco sacrificar la
parte al todo, como hace el holismo; sino que debe existir un punto en el
cual se establece una iteración continuo
e incesante entre el todo y sus partes.
- Auto-Eco-Organización:
Este principio nos muestra que la explicación
de los fenómenos debe considerar tanto la lógica interna del sistema como
la lógica externa de la situación o entorno; debe establecer una dialógica
entre los procesos interiores y los exteriores. Por otro lado, todo
fenómeno autónomo, ya sea auto-organizador, auto-productor, auto-determinado
debe ser considerado en relación con su entorno o ecosistema.
- Borrosidad: Es un principio que se opone al principio de
bivalencia y a la tendencia a no reconocer entidades de medianía. Es,
pues, un principio que nos ayuda a concebir entidades mixtas o mezclas,
producidas en el seno de una organización compleja. En este sentido, las
fronteras entre organizaciones es borrosa, Así, el principio de borrosidad
nos posibilita superar algunas de las dicotomías clásicas: hombre/mujer,
ser/no ser.
El paradigma de la complejidad, es un enfoque para el
estudio del desarrollo potencial de sistemas complejos de distintos órdenes. Permite
el énfasis en las relaciones todo-parte, parte-todo y parte-parte en
la historia y tiempo, desde la perspectiva no reduccionista, no
simplificadora, no lineal, hologramático, dialógico, reflexivo y crítico.
El estudio del Pensamiento
Complejo nos obliga a revisar otros conceptos relacionados con el Pensamiento
Simple. Así nos introducimos en el estudio de los términos:
— Disciplinaridad: La disciplinaridad es mono disciplina, que representa especialización en
aislamiento. Una persona puede estudiar, por ejemplo,
biología y entenderla bien, sin necesidad de conocimientos acabados de física o
de psicología
— Multidisciplinaridad: Una
persona puede estudiar simultánea o secuencialmente más de un área del
conocimiento, pero sin hacer conexiones entre ellas. Se
puede llegar a ser competente en Química, Sociología y Lingüística, por
ejemplo, sin que por ello se genere cooperación entre las disciplinas
— Pluridisciplinaridad: Implica
cooperación entre disciplinas, sin coordinación. Normalmente
se da entre áreas del conocimiento compatibles entre sí, y de un mismo nivel
jerárquico. Ejemplo serían la combinación de física, química y geología, o de
historia, sociología y lenguaje.
— Interdisciplinaridad: Los participantes pertenecen a diferentes disciplinas, pero la
integración comienza ya en el mismo proceso, en la formulación del plan de
acción y en la especificación de la contribución de cada miembro: cada uno
trata de detener en cuenta los procedimientos y trabajo de los otros en vista a
una “meta común”. Tiene por objetivo transferir métodos de una
disciplina a otra. Por ejemplo, los métodos de la física nuclear transferidos a
la medicina conducen a la aparición de nuevos tratamientos contra el cáncer.
— La Complejidad: Los problemas fundamentales que enfrenta la humanidad contemporánea
tienen Naturaleza Compleja y demandan del concurso de todas las Potencialidades
del Conocimiento Humano”. Complementarios y Antagónicas (todo/parte,
orden/desorden, observador/observado, sistema/ecosistema). Se
puede afirmar estamos en una etapa de nuestra evolución como seres humanos, en
que “sabemos mucho pero comprendemos muy poco”. No cabe duda alguna de que la
razón, la lógica lineal y el reduccionismo han contribuido a alcanzar niveles
insospechados de conocimiento. El saber ha crecido de
manera exponencial, pero recién ahora comenzamos a sospechar que ello no es
suficiente, no por razones cuantitativas, sino por razones cualitativas. El
saber es sólo uno de los caminos es sólo uno de los caminos, es un lado de la
moneda, el otro camino es el del comprender.
Reflexión:
Como característica englobante del análisis al tema del pensamiento
complejo, aplicado al proceso investigativo para la tesis doctoral, unido al
estudio prospectivo, se puede afirmar que la perspectiva prospectiva tiene como
vocación leer la realidad dentro del espíritu de la complejidad; vale decir,
como un complexus, un todo compuesto por elementos íntimamente solidarios,
creativos y cooperativos entre sí y articulados dentro de una total
interdependencia. Esta visión dialógica, holística, hologramática y recursiva,
rompe paradigmas que se han perpetuado con la educación como herencia de la
Escuela Positivista Comtiana, y por lo tanto euro-céntrica. De donde se extrae
la necesidad de plantear nuevos retos en el modelaje de sistemas de
planificación desde el contexto del desarrollo desde dentro, en el caso del
estudio doctoral, Sistema de
Planificación de la Seguridad de la Nación. Tema por demás complejo con la
integración no solo de los ámbitos
estratégicos del poder sino de las áreas de competencia publica asignadas a
cada Vicepresidencia Sectorial.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario
Nota: sólo los miembros de este blog pueden publicar comentarios.