DISERTACIÓN 1.

TEORIAS DE LA COMPLEJIDAD, TRANSDISCIPLINARIEDAD Y PROSPECTIVA.

Abog. Esp. Julio César Mancheño Cañas. Doctorante de la Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada (UNEFA) núcleo Caracas. Correo electrónico: juliocesarmancheno@gmail.com

El desarrollo de los estudios del futuro o futuribles desde la perspectiva científica (compleja, transdisciplinaria y prospectiva) siempre se ha concebido desde los paradigmas dominantes; es decir, predomina la tendencia, de acuerdo a niveles de realidad distintos: sociedades, actores y escenarios.

El pensamiento complejo se sumerge en un principio, de las ideas antagónicas: dos caras de una misma moneda, con un valor de cambio, posiblemente igual o distinto. Es contrariar el paradigma, crear conceptos. 

Un paradigma de la complejidad posibilita la asociación de tesis y/o proposiciones contradictorias, bajo un resultado. Caminos distintos, que llegan en tiempo, lugar y espacio a buen puerto. Es orden, desorden y sistema.

En los estudios sobre el futuro, se acompañan dos enfoques (la moneda, up supra) los métodos de previsión, que se describen con determinación desde la perspectiva de la probabilidad del evento futuro bajo la proyección o pronóstico, que son derivados de la investigación clásica; y otro, de segundo orden, que se concentra en la construcción del futuro deseable: prospectiva, que proviene del paradigma de la complejidad.

Las asociaciones y conexiones de los conceptos y enunciados (suma y mezcla) que se contradicen uno de otro, de ser este el caso, tienen un producto final, si se descompone y se procesa su contenido, bajo dimensiones articuladas. Nos referimos a la vocación epistemológica captando la existencia, el funcionamiento y la interdependencia del objeto de estudio.

El paradigma de la complejidad, se determina como un enfoque congruente para el estudio del desarrollo potencial de sistemas complejos de distintos órdenes, ya que permite enfatizar lo relacional y  la interacción sujeto-objeto, todo o parte,  historia y tiempo,  desde la perspectiva no reduccionista, no simplificadora, no lineal, hologramático, dialógico, reflexivo y crítico, que posibilita construir una visión más flexible de la causalidad social, de la idea de futuro y de las formas de intervención en el cambio, en niveles de realidad con acierto.

La transdisciplinariedad, en cambio, ha sufrido una evolución conceptual y práctica: creciente e integradora. La evolución del discurso transdisciplinario ha tenido influencia no sólo en la forma como se piensa la producción de conocimiento, sino también en la forma como se conciben las estrategias para la elaboración de las agendas, modelos y proyectos, tanto en el órden científico y político, así como los modos de implementación y evaluación.

En este sentido, la perspectiva transdisciplinaria tiene mucho que decir acerca de la relación entre producción de conocimiento, participación y políticas, es decir, no se reduce al diálogo e integralidad de los conocimientos, sino explora todos los campos de acción y ejercicio.

En el campo de la transdisciplinariedad no existe fronteras, sino convenciones, acuerdos, demarcaciones entre los investigadores para poner límites a la investigación, de una y otra disciplina; sin embargo, la integralidad de los problemas complejos de la sociedad, no se pueden dejar, a un solo sector humano o de políticas. La prueba más fehaciente de ello, es la actual pandemia covid 19, ataca y afecta a todos y es abordado por todos en un conjunto de acciones; en la solución al problema, en parte, está el desarrollo de una vacuna, y en éste orden, las nuevas definiciones en el marco de las políticas públicas, nacionales e internacionales, para enfrentar todos los problemas que deja la pandemia y los próximos desafíos.

En definitiva, la investigación se hace por la relación e interacción de la suma de conocimientos, de saberes, entre todos; y en cuanto al método o proceso de obtención, deviene, de la forma o búsqueda de éste conocimiento. Los conocimientos no son propiedad de los científicos, o de una parte, sino, de aquel que aporta a la ciencia, al conocimiento un evento, avance, para el bien de todos. No brindar éste conocimiento es contra natura.